Sapren, S.Pd: Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan REncana Kerja JAngka Menengah (RKJM)

RKAS DAN RKJM

SDN 01 MEKAR JAYA

KEC. Banjar Margo Kab.Tulang Bawang

DINAS PENDIDIKAN KAB. TULANG BAWANG

PROPINSI LAMPUNG

TAHUN 2018

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah (RKS) SDN 01 Mekar jaya , untuk jangka menengah dan jangka panjang .

Kami semua menyadari bahwa RKS SDN 01 Mekar jaya yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di SDN 01 Mekar jaya, untuk perbaikan penyusunan RKS di masa yang akan datang

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan RKS SDN 01 Mekar jaya ini .

Akhirnya kami berharap semoga RKS ini dapat menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan di SDN 01 Mekar jaya untuk Tahun Pelajaran 2018/2019 dan juga untuk kurun waktu 4 (empat) tahun ke depan, sehingga Visi dan Misi SDN 01 Mekar jaya dapat dicapai/di wujudkan dengan baik, semoga .

Tulang Bawang, Juni 2018

Tim Penyusun

DAFTAR ISI

Halaman Judul......................................................................................................................................... i

Halaman Pengesahan............................................................................................................................ ii

Kata Pengantar........................................................................................................................................ iii

Daftar Isi.................................................................................................................................................... iv

Daftar Tabel………………………………………………………………………….. v

BAB I : PENDAHULUAN…………………………………………………………………1

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Sekolah............................................................ 1

B. Tujuan dan Manfaat RKS.......................................................................................................... 1

C. Landasan Hukum........................................................................................................................... 2

BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH......................................................... 3

A. Visi Sekolah...................................................................................................................................... 3

B. Misi Sekolah...................................................................................................................................... 3

C. Tujuan Sekolah................................................................................................................................ 3

BAB III : PROFIL SEKOLAH.................................................................................................. 5

BAB IV : HARAPAN....................................................................................................................... 8

BAB V : PROGRAM KERJA SEKOLAH....................................................................... 11

A. Sasaran................................................................................................................................................. 11

B. Program............................................................................................................................................... 12

C. Indikator Keberhasilan............................................................................................................... 13

D. Kegiatan.............................................................................................................................................. 15

E. Jadwal Kegiatan.............................................................................................................................. 17

F. Penanggung Jawab......................................................................................................................... 19

BAB VI : RENCANA ANGGARAN SEKOLAH........................................................ 28

BAB VII : PENUTUP...................................................................................................................... 59

Kesimpulan................................................................................................................................................ 59

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya SD 01 Mekar Jaya

SDN 01 Mekar jaya, Kab. Tulang Bawang didirikan pada tahun 1990 berlokasi di Jl. Diponegoro Mekar Jaya Kec. Banjar Margo, Tulang Bawang. Sekolah ini didirikan dalam upaya menyediakan pendidikan masyarakat di sekitar kecamatan Saketi yang tidak terjangkau oleh sekolah negari yang telah ada.

Tahun demi tahun SDN 01 Mekar jaya selalu mengalami perkembangan/ kemajuan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas . Dari segi kualitas bias diukur dari status akreditasi sekolah yang meningkat terus (terakhir status terakreditasi dengan nilai B), prestasi akademik maupun non akademik dari siswa-siswinya, serta fasilitas pendukung kegiatan belajar mengajar di sekolah, dan lain sebagainya.

Dalam kiprahnya di dunia pendidikan, mulai dari sejak berdirinya sampai dengan saat ini SDN 01 Mekar jaya telah berhasil mengukir banyak prestasi terutama pada lingkup kecamatan dan kabupaten, baik prestasi akademik maupun non akademik.

Dengan semakin majunya sekolah pada khususnya dan majunya dunia pendidikan pada umumnya, menyusun perencanaan/program sekolah untuk jangka waktu yang akan datang merupakan suatu keharusan yang tidak bisa ditawar-tawar lagi, untuk hal tersebut sekolah mencoba menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) untuk jangka menengah, dengan harapan kegiatan-kegiatan rutin sekolah dan kegiatan-kegiatan pengembangan sekolah dapat lebih terprogram dan jelas arah tujuannya .

B. Tujuan dan Manfaat RKS

1. Manfaat Penyusunan RKS

Penyusunan RKS/RKM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKS/M dapat digunakan

sebagai:

1.1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan sekolah/madrasah;

1.2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah/madrasah; serta

1.3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan sekolah/madrasah.

2. Tujuan Penyusunan RKS

Tujuan utama penyusunan RKS/M adalah agar sekolah/madrasah dapat mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan,

kewajiban, dan sasaran pengembangan sekolah/madrasah dapat dicapai. RKS/M juga menjamin bahwa semua program dan kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan sekolah / madrasah sudah memperhitungkan harapan-harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata sekolah/ madrasah. Oleh sebab itu, proses penyusunan RKS/M harus melibatkan semua pemangku kepentingan.

Ciri-ciri Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) yang baik, adalah:

1. Terintegrasi, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang akan dilaksanakan oleh sekolah/madrasah;

2. Multi-tahun, yaitu mencakup periode empat tahun;

3. Dimutakhirkan, artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan perkembangan terakhir;

4. Multi-sumber, yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kab. , sumbangan dari masyarakat atau sumber lainnya;

5. Disusun secara partisipatif oleh kepala sekolah/madrasah, komite sekolah/ madrasah dan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya;

6. Pelaksanaannya dimonitor oleh komite sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan yang lainnya.

C. Landasan Hukum

a. Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 8 dan 48

b. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang bStandar Nasional Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53

c. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dalam Angka 4^a poin 1 dan 2

d. Kepmendiknas 129^a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi Sekolah

Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara khusus diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.

Adapun visi SDN 01 Mekar jaya: Aktif, Kreatif, Antusias, Bersih dan Religius (A K B A R)

B. Misi

Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi SDN 01 Mekar jaya adalah sebagai berikut:

1. Mendorong aktifitas dan kreatifitas secara optimal kepada seluruh komponen sekolah terutama para siswa

2. Mengoptimalkan pembelajaran dalam rangka meningkatkan keterampilan siswa supaya mereka memiliki prestasi yang dapat dibanggakan.

3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga kecerdasan siswa terus diasah agar terciptanya kecerdasan intelektual dan emosional yang mantap.

4. Antusias terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.

5. Menanamkan cinta kebersihan dan keindahan kepada semua komponen sekolah.

6. Menimbulkan penghayatan yang dalam dan pengalaman yang tinggi terhadap ajaran agama (Religi) sehinggan tercipta kematangan dalam befikir dan bertindak.

C. Tujuan Sekolah

1) Perolehan Nilai Ujian Nasional rata-rata naik memenuhi standar kelulusan

2) Memiliki kegiatan ekstra kurikuler yang maju dan berprestasi disegala bidang

3) Terwujudnya disiplin yang tinggi dari seluruh warga sekolah.

4) Terwujudanya suasana pergaulan sehari-hari yang berlandaskan keimanan dan ketaqwaan.

5) Terwujudnya manajemen sekolah yang transparan dan partisipatif, melibatkan seluruh warga sekolah dan kelompok kepentingan yang terkait.

6) Terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih, indah, resik dan asri.

D. Rencana Strategis

Sasaran sekolah pada tahun pelajaran 2018/2019 sebagai berikut ;

1. Sekolah memiliki standar kurikulum 2013 sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan

2. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain, untuk semua tingkat kelas

3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar

4. Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian

5. Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran

6. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa yang menghadapi kesulitan belajar

7. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga edukatif

8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian Nasional minimal memenuhi standar kelulusan

9. Sekolah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.

10. Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler.

11. Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala sekolah, guru dan karyawan sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya

12. Sekolah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja ketenagaan

13. Sekolah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orangtua/ wali siswa

14. Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi sekolah

15. Sekolah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan, laboratorium komputer, laboratorium IPA, UKS, dapur dan lapangan olah raga .

16. Sekolah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan

17. Sekolah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media pembelajaran

18. Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan sekolah yang aman nyaman dan menyenangkan

19. Sekolah memiliki pengembangan administrasi sekolah

20. Sekolah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)

BAB III

PROFIL SEKOLAH

Profil sekolah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi sekolah saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya. Dengan profil sekolah ini maka bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Dalam profil Sekolah ini terdapat 9 komponen/ kategori, yang akan diuraikan sebagai berikut:

1. Kurikulum dan Pembelajaran 1.1. Akreditasi sekolah Masih C

1.2. Sekolah belum mempunyai Dokumen k-13 secara lengkap (baru 50%)

1.3. Setiap guru memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran,

1.4. Silabus revisi sekolah belum terbentuk

1.5. Hampir 50% sudah mengajar sesuai PAKEM Pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan

1.6. 50 % guru sudah melakukan proses penilaian secara integral komprehensif

1.7. Perlunya peningkatan peran atau keterlibatan komite

1.8. Kegiatan pembelajaran sudah berjalan tetapi administrasi belum lengkap

1.9. Literatur standar sudah dimiliki sekolah sebagai pegangan guru

1.10. Pelaksanaan KBM baik dan sesuai ketentuan, muatan lokal sesuai dengan kondisi.

1.11. 30% guru menggunakan media, alat peraga dan atau alat bantu yang disesuaikan dengan materi

1.12. Rasio jumlah buku belom sesuai dengan jumlah siswa

1.13. Guru menggunakan buku sesuai yang digunakan siswa

1.14. Guru belum melakukan PTK (dokumen belum ada)

1.15. Sekolah mempunyai jadwal pelajaran Tapi belum memiliki jadwal remedial sesuai mata pelajaran

1.16. Sekolah belum memiliki perpustakaan Memadai sebagai penunjang kegiatan pembelajaran

1.17. Sekolah sudah melaksanakan PBM keagamaan dengan praktek langsung

1.18. Sekolah belum opimal dalam melaksanakan pendidikan kecakapan hidup secara optimal

1.19. Sekolah kurang memiliki kesempatan untuk mengikutsertakan guru dalam mengikuti pelatihan kecakapan hidup.

1.20. Rata-rata kehadiran guru 95%

1.21. Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan balik guna perbaikan PBM

2. Administrasi dan Manajemen Sekolah

2.1. Sekolah mempunyai program tetapi belum lengkap

2.2. Sekolah memiliki peraturan untuk memberikan penghargaan dan sanksi tetapi belum optimal

2.3. Laporan akhir tahun pelajaran yang lalu ada dan baik

2.4. Program kerja kepala sekolah Belum lengkap

2.5. Kepala sekolah melakukan evaluasi terhadap program yang telah dibuat

2.6. Kepala sekolah melibatkan semua pihak dalam pengambilan keputusan yang terkait dengan pengembangan sekolah

2.7. Sekolah Belum memiliki program pembinaan guru

2.8. Sekolah Belum memiiki catatan surat masuk dan keluar

2.9. Sekolah memiliki administrasi yang masih kurang lengkap

3. Organisasi dan Kelembagaan

3.1. Dokumen dan bagan sekolah Belum lengkap

3.2. Sekolah memiliki peraturan khusus di luar peraturan pemerintah

3.3. Sekolah melakukan kerjasama dengan lembaga kependidikan dan non kependidikan lainnya dalam peningkatan mutu pendidikan

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Sekolah telah memiliki tanah dan bangunan yang Belum memadai

4.2. Sekolah belum mempunyai ruang kepala sekolah

4.3. Sekolah belum memiliki ruang multimedia

4.4. Kondisi bangunan sekolah kurang baik

4.5. Fasilitas ruangan dan perabot yang ada, 50% dalam kondisi baik

4.6. Fasilitas ruang dan penunjang perpustakaan Belum Memadai

4.7. Kelengkapan alat laboratorium tidak ada

4.8. Sekolah belum memiliki lab komputer

4.9. Sekolah memiliki instalasi listrik dan akses jalan yang baik

4.10. Sekolah memiliki sarana air bersih baik.

4.11. Ruangan di sekolah mempunyai sanitasi yang baik

4.12. Sarana tempat sampah masih kurang

4.13. WC guru dan siswa belum sesuai rasio

4.14. Kondisi WC yang ada dalam keadaan baik

4.15. Sekolah memiliki sarana penunjang administrasi

4.16. Sekolah memiliki sarana olahraga, dan belum memiliki sarana kesenian dan keagamaan

4.17. Semua komponen terlibat dalam membantu manajemen sarana dan prasarana

5. Ketenagaan

5.1. 50% guru S1 dan mempunyai kelayakan mengajar

5.2. 60% guru mengajar sesuai bidangnya, yang tidak sesuai mengikuti pelatihan agar memiliki kemampuan sesuai bidang studi yang diajarkan

5.3. Tenaga penunjang belum memadai (tidak adanya tenaga teknis laboran)

5.4. Sekolah memberikan penghargaan kinerja karyawan dengan memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk berkembang.

5.5. Manajemen ketenagaan dilakukan dengan peran serta guru, kepala sekolah, komite dan Dindik

5.6. Sekolah memberikan kesempatan mengembangkan karir bagi tenaga non guru

5.7. Kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer baru 10%

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan diperoleh dari partisipasi masyarakat dan pemerintah

6.2. Alokasi dana untuk peningakatan mutu masih kurang

6.3. Sekolah dengan anggaran terbatas untuk program peningkatan mutu guru

6.4. Sekolah belum optimal dalam pemberian beasiswa bagi siswa berprestasi dan keluarga miskin

6.5. RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) dalam tiga tahun terakhir terealisasi dengan baik

6.6. Alokasi RKAS sudah direalisasi

6.7. Manajemen pengelolaan keuangan baik dan terbuka

6.8. Sekolah melaksanakan program dan SPJ dengan baik

7. Peserta Didik

7.1. Sekolah menampung lulusan TK dan PAUD di sekitar sekolah dan daerah lainnya

7.2. Sekolah Belum memberikan bantuan Baju Seragam

7.3. Sekolah melakukan pembimbingan bagi siswa yang kurang siap

7.4. Sekolah memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan bakat dan minatnya melalui pengembangan diri

7.5. Manajemen peserta didik dilaksanakan disekolah dengan baik

7.6. Proses PSB dilaksanakan dengan baik

7.7. Penerimaan siswa sesuai robel yang ada

7.8. Prosentase kehadiran siswa di atas 90%

7.9. Angka drop out 0%

7.10. Siswa mengulang 1%

7.11. 90% siswa melanjutkan ke jenjang lebih tinggi

7.12. Siswa SDN 01 Mekar jaya baru berprestasi di tingkat kecamatan

7.13. Program pengembangan minat, bakat, dan kreativitas belum optimal

7.14. Sekolah sudah membuat program layanan bimbingan konseling

7.15. Rata-rata nilai siswa sesuai standar KKM yang telah ditentukan

7.16. Rata-rata nilai UN dan ujian sekolah di atas rata-rata standar minimal kelulusan

7.17. Prosentase kelulusan 100%

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Sekolah belum optimal melibatkan orang tua dalam penyusunan program sekolah

8.2. Pekerjaan orang tua mayoritas petani

8.3. Penghasilan mayoritas orang tua di bawah Rp.1.000.000,-

8.4. Mayoritas orang tua berada di kelompok ekonomi lemah.

8.5. Pemahaman komite sekolah cukup baik dan perlu ditingkatkan

8.6. Keorganisasian komite yang ada sudah cukup baik

8.7. Fungsi dan peran komite sekolah sebagai pemberi pertimbangan sudah berjalan baik

8.8. Dukungan komite cukup baik

8.9. Komite sekolah telah melaksanakan fungsi pengontrol

8.10. Komite sekolah telah melaksanakan fungsi penghubung

8.11. Komite sekolah telah melaksanakan fungsi fasilitator pengembangan sekolah

8.12. Masyarakat telah memberikan bantuan untuk pengembangan sekolah walaupun masih sangat kurang.

8.13. Hubungan masyarakat dengan sekolah berjalan baik

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

9.1. Seluruh warga sekolah belum optimal menjaga lingkungan sekolah

6.2. Sekolah belum memiliki pagar dan taman sekolah yang berguna sebagai peningkatan kenyamanan dan keamanan.

6.3. Sekolah perlu meningkatkan kerjasama dengan stakeholder dalam mengembangkan kegiatan

Profil sekolah di atas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan dengan seksama dan seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi yang ada dalam profil sekolah ini berguna untuk membantu kami selaku pemangku kepentingan dalam menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah yang didasarkan pada kondisi nyata sekolah kami.

BAB IV

HARAPAN

Setelah profil sekolah kami susun, maka gambaran kondisi sekolah bisa diketahui dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi nyata sekolah yang diuraikan pada bab sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi kami untuk penyusunan harapan-harapan yang dapat membuat keberadaan sekolah ini menjadi lebih baik dan mengalami peningkatan di berbagai bidang.

Berikut ini kami uraikan harapan-harapan per komponen/kategori berdasarkan kondisi nyata yang ada di sekolah kami.

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1. Akreditasi Sekolah Meningkat Menjadi B

1.2. Dokumen K-13 ada

1.3. Seluruh komponen sekolah memahami K-13

1.4. Dokumen silabus sekolah ada

1.5. Dokumen RPP ada dan dibuat oleh sendiri

1.6. 60% guru mengajar sesuai PAKEM

1.7. Dipertahankan sistem evaluasi yang telah berjalan

1.8. Dipertahankan peran guru dan Kepala sekolah dan ditingkatkannya peran komite sekolah

1.9. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan dengan dilengkapi administrasi yang baik

1.10. Literatur untuk guru perlu ditambah untuk meningkatkan metode dan pengetahuan guru.

1.11. Pelaksanaan tetap berjalan dengan baik sesuai ketentuan

1.12. Rasio buku dan siswa tetap sesuai dengan jumlah siswa

1.13. Kesesuaian buku guru dan siswa tetap dijaga baik agar proses KBM baik

1.14. Jadwal pelajaran dan di buat jadwal remedial

1.15. 60% siswa memanfaatkan perpustakaan untuk menunjang kegiatan pembelajaran

1.16. Kegiatan PBM kegamaan berjalan dengan baik dengan lebih mengefektifkan pada praktek.

1.17. Pemberian materi kecakapan hidup di setiap pelajaran

1.18. Semua guru memahami kecakapan hidup bagi siswanya

1.19. Kehadiran guru di atas 95%

1.20. Guru memahami prinsip-prinsip penilai berbasis kelas

2. Administrasi dan Manajemen Sekolah 2.1. Program sekolah ada dan baik

2.2. Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik

2.3. Laporan akhir tahun selalu ada

2.4. Program kepala sekolah selalu ada

2.5. Evaluasi kerja tetap ada

2.6. Kinerja kepala sekolah semakin baik

2.7. Keterlibatan semua pihak dalam pengembangan sekolah

2.8. Catatan surat masuk keluar selalu ada

2.9. Administrasi sekolah ada dan lengkap

3. Organisasi dan Kelembagaan

3.1. Dokumen dan bagan sekolah selalu ada

3.2. Peraturan khusus selalu ada

3.3. Perlu dilakukan peningkatan kerjasama dengan lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Tanah dan bangunan tetap ada dan kondisi baik

4.2. Adanya ruang kepala sekolah

4.3. Diharapkan tersedia ruang multimedia yang baik

4.4. Kondisi sekolah tetap baik

4.5. 70% fasilitas ruangan ada, lengkap dan baik

4.6. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap

4.7. Laboratorium IPA yang lengkap

4.8. Laboratorium komputer diharapkan ada serta

4.9. Sekolah memiliki Instalasi listrik yang baik dan akses jalan yang baik

4.10. Sarana air bersih tetap baik.

4.11. Sanitasi yang baik dipertahankan

4.12. Tempat sampah ada

4.13. WC guru dan murid ada dengan kondisi dan sesuai rasio

4.14. Sarana penunjang administrasi ditambah

4.15. Sarana yang ada perlu diperluas dan ditambah

4.16. Keterlibatan komponen sekolah harus dijaga

5. Ketenagaan

5.1. 95% guru S1

5.2. 70% Guru mengajar sesuai bidang studi dan kelayakaannya

5.3. Diadakannya pelatihan Kurikulum (K-13), PBM, Metode Mengajar dan Pengembangan Sistem Penilaian

5.4. Seluruh tenaga pendukung ada

5.5. Pembinaan guru selalu dilakukan

5.6. Pemberian penghargaan selalu ada.

5.7. Pemgembangan karir bagi non guru selalu ada

5.8. Guru mampu mengoperasikan komputer

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan sekolah ditingkatkan

6.2. Alokasi dana untuk peningkatan mutu meningkat

6.3. Meningkatkan anggaran untuk program peningkatan mutu guru

6.4. Pemberian beasiswa lebih banyak

6.5. RKAS selalu direalisasi dengan baik

6.6. Adanya peningkatan RKAS

6.7. Manajemen keuangan ada dengan baik

7. Peserta Didik

7.1. Sekolah menampung lulusan TK dan PAUD

7.2. Sekolah tetap membantu siswa yang kurang mampu

7.3. Adanya pembimbingan bagi siswa yang kurang siap

7.4. Adanya pengembangan diri bagi siswa untuk mengembangkan bakat

7.5. Adanya manajemen pengelolaan peserta didik yang baik

7.6. Proses PSB tetap baik

7.7. Penerimaan siswa tetap sesuai rombel

7.8. Prosentase kehadiran siswa 100%

7.9. Angka drop out 0%

7.10. Angka mengulang 0%

7.11. 80% siswa melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi

7.12. Prestasi dipertahankan dan ditingkatkan sampai ke tingkat nasional

7.13. Program pengembangan siswa belum berjalan secara optimal

7.14. Adanya peningkatkan nilai KKM

7.15. Nilai UN dan US meningkat minimal di atas rata-rata standar kelulusan

7.16. Prosentase kelulusan 100%

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Adanya keterlibatan secara optimal dari orang tua dalam penyusunan program sekolah

8.2. Pekerjaan orang tua heterogen

8.3. Penghasilan orang tua lebih baik

8.4. Komite sekolah lebih memahami perannya

8.5. Komposisi komite yang ideal

8.6. Adanya penjadwalan pertemuan dengan komite

8.7. Fungsi dan peran sebagi pemberi pertimbangan berjalan

8.8. Dukungan komite optimal

8.9. Komite sekolah optimal dalam melakukan pengontrolan

8.10. Komite sekolah optimal dalam melakukan penghubung

8.11. Komite sekolah optimal dalam melakukan fasilitator

8.12. Adanya peran serta masyarakat dalam pengembangan sekolah

8.13. Hubungan sekolah dengan masyarakat berjalan baik

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

9.1. Lingkungan sekolah semakin aman dan tindakan pencurian dapat dihindari

9.2. Warga sekolah berperan optimal menjaga lingkungan sekolah

Dengan harapan-harapan tersebut maka dapat memberi arah bagi kami untuk menjadikan sekolah ini seperti apa dalam empat tahun mendatang. Harapan yang kami buat ini berdasarkan pertimbangan yang cukup matang mengenai bagian-bagian yang dianggap penting dan menjadi prioritas perhatian kami.

Harapan ini tidak hanya sebagai harapan kami sebagai penyedia layanan, tetapi juga pengguna layanan yang mengacu pada visi dan misi serta tujuan sekolah dan bersifat realistis; sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah

untuk menjangkau harapan tersebut, dengan maksud untuk melakukan peningkatan/perbaikan sekolah (school improvement).

BAB V

PROGRAM STRATEGIS

A. SASARAN

Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan sekolah/madrasah. Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.

Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja sekolah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Guru paham tentang K-13

b. Tersedianya dokumen K-13 seluruh mata pelajaran

c. Guru mampu membuat silabus sekolah sesuai standar isi

d. Guru paham dan mampu membuat PTK

e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru

f. Meningkatnya minat baca siswa

g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan

h. Perpustakaan yang representatif

i. Guru paham tentang kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Sekolah

a. Administrasi guru lengkap

b. Administrasi TU lengkap

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peningkatan disiplin kerja karyawan (kepsek,guru,TU) dan disiplin siswa

b. Peraturan sekolah tersedia dan terlaksana dengan baik

c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang kasek

b. Tersedianya ruang multimedia

c. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap

d. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap

e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dan komputer yang lengkap

f. Jaringan listrik dalam keadaan baik

g. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi

h. Terlaksananya Pengadaan ruang kelas, TU, dan Mushola

i. Sarana kesenian lengkap

5. Ketenagaan

a. Semua guru mengikuti sertifikasi dan lolos sertifikasi

b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

c. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik

d. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan

e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat

f. Kesejahteraan guru dan keryawan lainnya meningkat

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan sekolah

b. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan sekolah

c. Tersusunnya RKAS tepat waktu

7. Peserta Didik

a. Meningkatnya prestasi siswa dan sekolah

b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas

c. Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat dilakukan dengan lebih baik

8. Peran serta Masyarakat

a. Tersedianya program kehumasan

b. Keterlibatan komite sekolah kembali aktif sesuai dengan fungsinya

c. Hubungan sekolah dengan komite sekolah lebih baik

d. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

a. Pemagaran sekolah

b. Pembuatan taman sekolah

c. Menanamkan kesadaran perluinya partisipasi masyarakat dan stekholder sekolah uintuik terciptanya lingkungan yang aman.

B. PROGRAM

Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung, atau saling berkaitan

Berikut ini kami uraikan program sekolah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana

b. Raker pembuatan K-13, Silabus dan RPP

c. Wokshop peningkatan kompetensi guru dan PTK

d. Pengadaan buku literatur

e. Penambahan buku-buku yang menarik

f. Penugasan studi literatur di perpustakaan

g. Workshop peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Sekolah

a. Pengadaan Administrasi Guru dan TU

b. Sosialisasi pentingnya administrasi guru dan TU

c. Latihan dan pembinaan pembuatan administrasi yang baik

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Sosialisasi pentingnya disiplin kerja

b. Penerapan sanksi yang mendidik

c. Pembuatan peraturan sekolah

d. Penerapan peraturan sekolah

e. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

4. Sarana dan Prasarana

a. Pembangunan ruang kasek

b. Pembangunan ruang Kelas

c. Pengadaan perabot pengganti

d. Perbaikan perabot rusak

e. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan fasilitas penunjang perpustakaan

f. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan sarana dan prasarana laboratorium IPA

g. Pengajuan tenaga lab IPA dan TIK dan pelatihan bagi tenaga lab IPA dan

TIK

h. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam penggunaannya.

i. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik

j. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer

k. Pembentukan panitia, pembuatan proposal, pencarian dana dan pelaksanaan rehabilitasi Ruang Kelas

l. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru

b. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung

c. Pelatihan TIK bagi guru

d. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.

e. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pelatihan peningkatan kompetensi

f. Peningkatan kesejahteraan guru dan karyawan lainnya

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan sekolah

b. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program sekolah tersebut

c. Penyusunan RKAS

7. Peserta Didik

a. Peningkatan prestasi siswa dan sekolah

b. Sistem penjaringan siswa berprestasi

c. Peningkatan sistem seleksi

d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

8. Peran serta Masyarakat

a. Pembuatan program kehumasan

b. Membentuk atau mengoptimal komite sekolah

c. Sosialisasi program sekolah dan peran komite

d. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite

e. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program sekolah

f. Pertemuan dengan komite sekolah

g. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

a. Pembuatan pagar sekolah

b. Pembuatan taman sejkolah

c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat pernyataan.

Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program sekolah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Seluruh guru memahami K-13

b. Tersedianya dokumen K-13 secara lengkap

c. Guru mampu membuat dokumen K-13, terutama silabus dan RPP

d. Tersedianya literatur tambahan

e. Tersedianya buku-buku yang menarik

f. Adanya KS dan Guru yang berprestasi

g. Guru mampu melaksanakan PTK

h. Jam mengajar guru maksimal 24 jam

i. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif

j. Tersedianya buku-buku menarik

k. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat

l. Guru memahami kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Sekolah

a. Semua guru memiliki administrasi yang baik

b. Adminitrasi ketatausahaan berjalan baik

c. Sistem kearsipan dapat dipahami oleh guru dan TU

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Terselenggaranya sosialisasi pentingnya disiplin kerja

b. Peraturan sekolah terbentuk

c. Peraturan sekolah dapat diterapkan dengan baik

d. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan sekolah

e. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain

f. Perhatian stakeholder terhadap sekolah meningkat

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang kasek

b. Tersedianya ruang Kelas

c. Penggantian dan perbaikan perabot rusak

d. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi

e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi

f. Terpasangnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai

g. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan

h. Lengkapnya sarana listrik di kelas

i. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan

j. Terkumpulnya dana dan selesainya pembangunan/rehabilitasi Ruang Kelas

k. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Kompetensi guru meningkat

b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

c. Guru mampu menguasai ICT atau TIK

d. Semua guru mengikuti pelatihan

e. Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya meningkat

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Tersusunnya RKAS tepat waktu

7. Peserta Didik

a. Jumlah siswa baru meningkat

b. Prestasi siswa dan sekolah meningkat

c. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi

d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan sekolah

e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas

8. Peran serta Masyarakat

a. Terbuatnya program kehumasan

b. Terbentuknya komite yang sinergis dengan sekolah dan memiliki kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan sekolah

c. Komite memahami tugas dan perannya

d. Hubungan komite dan sekolah berjalan secara sinergi

e. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan sekolah

f. Adanya pertemuan rutin dengan komite

g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan sekolah

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

a. Terselesaikannya pembuatan pagar sekolah

b. Terselesiakannya Pembuatan taman sekolah

c. Tertanamnya kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

D. KEGIATAN

Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program. Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.

Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan sekolah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pelatihan pembuatan K-13

b. Pelaksanaan pembuatan K-13

c. Mengadakan KKG internal dan ekternal

d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru

e. Pengadaan literatur tambahan

f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba

g. Pelatihan PTK

h. Pengadaan buku-buku tambahan

i. Penugasan studi literatur di perpustakaan

j. Mengikutsertakan guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Sekolah

a. Rapat koordinasi guru dan karyawan

b. Pengadaan administrasi Guru

c. Pengadaan administrasi TU / Sekolah

d. Pelatihan pembuatan administarsi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Sosialisasi dan Pembinaan pentingnya disiplin kerja

b. Raker pembuatan peraturan sekolah

c. Penerapan peraturan sekolah

d. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

e. Menjajagi kerja sama dengan lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

a. Pengerjaan pembangunan ruang kasek

b. Pengerjaan pembangunan ruang kelas

c. Penggantian/perbaikan perabot rusak

d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi fasilitas penunjang perpustakaan

e. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi sarana dan prasarana lab IPA

f. Pangadaan lab komputer dan perlengkapannya

g. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan penggunaannya

h. Pengajuan perbaikan jaringan listrik

i. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya

j. Pembentukan panitia rehab, pembuatan proposal, pencarian dana dan pelaksanaan pembangunan

k. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Pelatihan komputer

b. Pengajuan tambahan tenaga pendukung

c. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.

d. Pelatihan materi bagi guru

e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru

f. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan guru

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan sekolah

b. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program sekolah tersebut

c. Penyusunan RKAS

7. Peserta Didik

a. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot

b. Seleksi masuk bagi siswa baru

c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan

d. Peningkatan prestasi akademik

e. Peningkatan prestasi non akademik

8. Peran serta Masyarakat

a. Penyusunan program kehumasan

b. Mengundang semua orang tua siswa

c. Membentuk atau mengukuhkan pengurus komite sekolah

d. Sosialisasi program sekolah

e. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan sekolah

f. Melibatkan komite dalam program-program sekolah

g. Pertemuan dengan komite

h. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

a. Selasainya pembuatan pagar sekolah

b. Selesainya Pembuiatan taman sejkolah

c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

BAB VII

PENUTUP

Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal tahun, telah kami usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami harapkan. Akan tetapi semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus sesuai keinginan. Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan kendala baik yang bersifat teknis maupun non teknis. Ada kalanya program yang telah direncanakan untuk terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya bertolak belakang dengan yang diharapkan, sehingga dengan berbagai pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus kami tunda pelaksanaannya.

Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak sekolah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat, ternyata realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun pertama.

Kami menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu terlaksana sesuai dengan jadwal yang telah kami susun. Rencana program/kegiatan yang kami susun berguna dalam memberikan petunjuk dan penuntun bagi kami dalam menjalankan program/kegiatan di sekolah kami. Sehingga ke mana arah sekolah ini akan melangkah, bisa terarah dengan jelas.

Sapren, S.Pd

Minggu, 26 Agustus 2018

Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan REncana Kerja JAngka Menengah (RKJM)

Tidak ada komentar:

Posting Komentar